La heurística del propósito general

Son herramientas computacionales diseñados para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje. Uno de sus principales enfoques es la facilitación de la enseñanza personalizada.

En vista de la complejidad que interviene en la construcción de secuencias didácticas contextualizadas, la elaboración de la planificación de clases con la mayor flexibilidad posible se vuelve algo importante, sin embargo, aún existe una brecha temporal para desarrollarlo en tiempo real, porque los nuevos sistemas gestores permiten, hoy en día, una afinación en los tiempos integrados para tomar decisiones basadas en circunstancias y, por tanto, una sugerencia didáctica situada.

Debido a su naturaleza, los procesos administrativos son tan eficientes que la gestión de todo proceso educativo es simulado y mejorado. El paradigma pedadgogico que sugiere, se ajusta de manera muy adecuada a la propuesta educativa de la Nueva Escuela Mexicana. (NEM).

La focalización en el estudiante y en los procesos formativos del aprendizaje que propone SEP en su último plan de estudios sugiere una buena amalgama entre los modelos que ofrecen las computadoras inherentemente y los enfoques del programa 2022.

Entre las distintas ventajas que tiene la E Learning, me gusta enfocarme al desarrollo de dominios relacionados al aprendizaje autodidácta, ya que las interfaces de las plataformas y los diseños de los programas facilitan y promueven la exploración inmersiva de los entornos virtuales.

Otra de las principales ventajas que encuentro en la E Learning es la especificidad que requiere en los procesos de selección de objetivos. El diseñador está comprometido con los aprendizajes esperados de sus estudiantes a mediano largo plazo.

Como desventaja, se capitaliza la base tecnológica física, aunque tambien implica de manera muy cercana a este concepto, el manejo eficiente de los entornos físicos y virtuales de aprendizaje por parte de los docentes.

Del mismo modo, hay una incomprensión de los objetivos fundamentales de los dominios relacionados al aprovechamiento de las TIC, TICC y TICCAD en entornos laborales en México.

A modo de cierre se concluye que la E Learning contiene plataformas robustas para la imaginación del sistema nacional educativo embebido en éstas, sin embargo, hay una gran gama de factores limitantes en la implementación del sistema y la técnica. Desde factores geopolíticos, socioeconómicos y hasta cognitivos por parte de la mayoria de actores educativos inmersos en tan mencionados contextos.

Se propone la hipótesis del uso de EVA’s apoyados de técnicas E Learning para aumentar el aprovechamiento del concepto TIC, así como de sus variantes más nuevas como las TAC TOC TICC, TICCAD, otros. Del mismo modo, utilizar técnicas de gammificación para diseñar contenidos más integrales, es decir, transpocisión didáctica de contenidos, en mi caso, de lenguas y culturas, como el Español, el Inglés o hasta el Nahuatl, de manera simultanea a la enseñanza y buenas practicas de uso de computadores de propósito general.